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─── 困境儿童团体辅导
作者:钱巧忠    新闻来源:校党办、校心理咨询中心    点击数:266    更新时间:2018-9-25

 

    生命的成长时间有限,心灵的成长空间和深度无限。成长是一个过程,每一个人的心灵在成长的过程中,都在学着逐渐去认知、洞察、感受、体验、感悟生命的意义。在这个过程中,少不了心灵的困惑和彷徨,少不了无助和迷茫,当我们在强调要珍惜生命的时候,尤应关注学生心灵的成长。既要引导他们具有健康的、坚强的心理品质,也要防止他们稚嫩的心灵因为“问题”而造成不必要的伤害,这样才能促进学生真正全面地健康成长。学生的心理问题是一个时代问题、教育问题、社会问题,已经越来越受到全社会的广泛关注。为鼓舞学生、影响学生、发展学生,培养出健康的学生,9月21日下午,由泰州金东社区和民兴实验中学党委联合举办的“手拉手欢度中秋”社区儿童帮扶活动在民兴实验中学顺利举办。

 

    参与本次活动的是来自民兴中学小学部的20名6岁-12岁的儿童以及民兴中学部分党员和社区领导。在这个年纪,学习开始成为儿童的主导活动,儿童的交往不仅仅局限于家庭,开始更多的融入到班级同学之间。当儿童的认知能力、个性特点、社会适应等方面如果不能均衡的快速发展时,儿童就容易出现一些困惑和心理问题。

 

    活动一开始是社区服务人员带领孩子进行破冰游戏,在游戏中孩子们逐渐熟悉起来,气氛也变得越来越热烈。接下来,民兴部分党员义工和孩子们一起参与了传字游戏,大家配合默契,很快就将正确答案传达到位。经过两个游戏的热身运动后,在有奖竞猜的游戏当中,孩子们变得特别积极主动,赢得了许多奖品。游戏结束之后,社区志愿者分发给他们学习用品作为中秋礼物,孩子们看着手里的礼物都特别高兴。

 

 

    活动的最后一个环节是团体沙盘游戏,带着好奇心的孩子们来到了团体沙盘室。一进房间,孩子们虽然一下子就被架子上琳琅满目的沙具吸引了,但是依然很有秩序,表现出很强的规则意识。民兴中学的专职心理教师高亚楠老师用几分钟简单的向小朋友们介绍了沙盘游戏:“沙盘游戏是一种非语言性的表达技术。一盘细沙,一架各式各样的玩具,一个自由且受保护的空间,再加上老师的关注与投入,孩子们的天马行空,这就形成了沙盘游戏的基本要素。细心筛洗过的沙子任你们玩耍,并可以用这些沙具和沙子按照自己的想法任意创造自己的世界。”

 

    当悦耳的音乐缓缓响起时,孩子们闭上眼睛,把小手轻轻地放入沙里,感受着柔柔软软的沙子从手指间滑过,好像妈妈的手在抚摸着自己!摸沙放松环节后,高老师邀请孩子们按照自己的意愿去挑选一个沙具,在小组里进行自我介绍。孩子们激动万分,有的迅速跑向早已瞅准的沙具,有的在精挑细选心仪的沙具。小组里的分享也是热火朝天,每一个沙具都代表着一个独特的儿童内在意象。高老师用她的专业特长和独特的视角,循循善诱地挖掘小朋友的内心世界,聆听小朋友心灵的故事,让他们在轻松、舒适的氛围里打开心扉。

 

    儿童的表达能力相对较弱,而沙盘以及沙盘游戏像一面窗,可以无需语言,快速而直接的打开或透视人的心灵,在沙盘游戏过程中,儿童的无意识会自动流露在沙盘之上,心理老师能够根据沙盘游戏场景去洞察儿童的潜意识内容。游戏是儿童的天性,沙盘游戏是一种特殊的游戏方式,它的主旨是:自由与保护、治愈与发展,是有益于儿童心理发展需要的一项活动。儿童通过游戏的方式建造、观察、理解自己的内心世界,这是一种非语言的交流,是对自身内在秩序的探索。因此,沙盘游戏很容易被儿童接受,不需要太多的指导,儿童就能很快进入游戏过程中,儿童在沙盘游戏过程中可以非常自由地表达自我,宣泄不良情绪,化解社会适应不良、修复心理创伤,进而促进情绪管理能力,自我管理能力、人际交往能力的发展。因此在下步的工作中,社区和学校将继续组织开展沙盘游戏活动,深入挖掘小朋友的内心世界,发现他们存在的心理问题,有针对性地给予辅导,为小朋友的健康成长“保驾护航”。

    今天的游戏活动,对孩子们来说是一种全新的体验。通过愉快的游戏,孩子们打开了身心的五觉系统(视觉、听觉、嗅觉、触觉、感觉),释放了心情,促进了伙伴间的情感链接,让彼此走得更近。“你中有我,我中有你,让爱一起”,孩子们都收获到虽简单但珍贵的快乐,都非常开心,收获满满。衷心希望这些游戏活动能够提高学生的心理品质,促进其人格的健康发展,也希望他们在自己的人生道路上让自己的心灵充满阳光,更希望他们也能为别人的心灵播洒阳光。

新闻录入:民兴中学    责任编辑:民兴中学 
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